Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Informació. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Informació. Mostrar tots els missatges

dimecres, 2 de gener del 2013

S'APROPA SANT ANTONI

Les festes de Sant Antoni Abat són un conjunt de celebracions festives que tenen lloc al voltant del dia 17 de gener, onomàstica d'aquest sant barbut, anomenat Sant Antoni del porquet o dels rucs, perquè ha estat durant segles el tradicional protector de tots els animals útils per a les feines del camp. La invocació a Sant Antoni està encaminada a obtenir la fertilitat dels animals i dels aliments, i la purificació, i és hereva de bona part d'antigues advocacions precristianes amb idèntics propòsits. La devoció popular al sant es remunta al segle XII i ha generat, durant tots aquests anys un bon nombre de manifestacions festives. Com a patró del gremi dels traginers o dels Tonis, el sant beneeix les cavalleries i presideix les cavalcades dels Tres Tombs, també anomenades Passades o Beneïdes. A les Illes Balears i al País Valencià, així com al Matarranya, la festa també compta amb la presència de grans focs, fogueres o barraques, d'un tipus especial de dimonis, les botargues i d'un bon nombre de balls, cançons i tradicions gastronòmiques pròpies.

 


A diverses poblacions de les comarques del nord del País Valencià (els Ports i Maestrat), la Franja (el Matarranya) i el sud del Principat de Catalunya (la Terra Alta), la festa de Sant Antoni s'anomena “Santantonada”. És una de les festes més antigues del país, i són el resultat de la superposició de celebracions cristianes als ancestrals ritus i celebracions vinculades al solstici d’hivern, encaminades a propiciar la fecundació de la natura, la terra i el bestiar, i utilitzades com a invocacions per tal d’obtenir una bona collita. És una celebració parateatral que es caracteritza per les representacions que tenen lloc al voltant d’una foguera o "barraca" de gran dimensions bastida al voltant d’un arbre central, el "maig", revestit de brancatge verd. Els protagonistes de l’escenificació són les botargues, una mena d’èssers perillosos i esperitats que passejen al sant pel poble lligat amb una corda mentre juguen a espantar nens i dones. La comitiva passa casa per casa i finalment encén la barraca, refugi del sant.

dimarts, 27 de novembre del 2012

IDEES PER A REGALAR JOGUINES A NADONS (4)

ETAPA 24 - 36 MESOS

Les seves joguines favorites

• Joguines que ajuden a desenvolupar la motricitat gruixuda: Joguines de muntar, joguines d'empènyer, pilotes, escales i tobogans, coses sobre les quals penjar-se…

• Joguines que estimulen la creativitat: Llapis de colors, pintures de dit, plastilina (la plastilina ha d'estar supervisada per un adult, perquè l'edat recomanada és +36), senzills instruments musicals com a panderetes i maraques, joguines per disfressar-se, caixes de cartró per fer coses i amagar-se dins, cases de nines, mantes i mobles.

• Joguines que ajuden a desenvolupar la motricitat fina: Blocs per classificar i blocs interconnectats, senzills puzles de fusta, comptes per unir, jocs per embrutar-se…

• Joguines que ajuden a desenvolupar el llenguatge: Llibres, marionetes, llapis i pintures de colors, música i cançons per moure's…

• Joguines que estimulen la imaginació: Nines, peluixos, marionetes, roba per disfressar-se, escombres, plats, paelles i cassoles de joguina.

• Joguines que ajuden a desenvolupar les habilitats socials: Pilotes, roba per disfressar-se, nines i peluixos.

• Joguines que ajuden a desenvolupar les habilitats cognitives: Joguines d'aigua, puzles senzills i classificadors de formes.

IDEES PER A REGALAR JOGUINES A NADONS (3)

ETAPA 18 - 24 MESOS

Les seves joguines favorites

 
• Joguines que ajuden a desenvolupar l'habilitat lingüística: Llibres amb dibuixos, contes, llibres en format CD o aplicació digital, joguines que parlen…

• Joguines que estimulen el compartir i habilitats socials: Jocs per torns, pilotes, instruments musicals per tocar junts…

• Joguines que ajuden a desenvolupar la motricitat gruixuda: Joguines de muntar, joguines per empènyer, escales i tobogans, pilotes per llançar, colpejar , coses sobre les quals saltar…

• Joguines que ajuden a desenvolupar la motricitat fina: Pintura de dits, plastilina, llapis de colors, blocs; puzles; joguines per connectar (baules, comptes grans)

• Joguines que inspiren la imaginació: Nines, animals, joguines d'imitació (planxa, escombra), disfresses, jocs de situació

• Joguines que estimulen la creativitat: Llapis de colors, plastilina  (la plastilina ha d'estar supervisada per un adult, perquè l'edat recomanada és +36), argila, disfresses, caixes de cartró (grans i petites), pintures d'aigua, paper, casetes de nines, jocs de te, mocadors, instruments musicals

• Joguines que ensenyen la diferenciació: Classificadors de formes, blocs, gots, envasos, joguines d'apilar

IDEES PER A REGALAR JOGUINES A NADONS (2)

ETAPA 6 - 18 MESOS

Les seves joguines favorites

• Joguines que desenvolupen la motricitat fina, l'agarri de pinça, i la coordinació mà-ull: Blocs, joguines d'apilar i encaixar…

• Joguines que fomenten la creativitat: Pintures de dit, llapis grans de colors, cartolina…

• Joguines que estimulen la resolució de problemes: Joguines classificadors de formes, puzles senzills…

• Joguines que ajuden a desenvolupar la motricitat fina: Joguines d'arrossegament, joguines de muntar i joguines de saltar i bressolar-se.

• Joguines que ensenyen la relació causa-efecte: Joguines musicals i instruments de percussió, com a panderetes, platerets i tambors.

• Joguines que fomenten el joc de representació de rols: Telèfons, talla-gespa, pals de golf, cotxets de bebè i maletins de metge.

IDEES PER A REGALAR JOGUINES A NADONS (1)

ETAPA 0-6 MESOS

Les seves joguines favorites - D'1 a 3 mesos
• Les joguines que ajudin a desenvolupar la motricitat gruixuda seran els seus favorits: sonalls, mantes de joc, arcs (per col·locar-los en el cotxe, en l'hamaca o en el balancí), joguines per jugar sobre la panxa, joguines amb cares simètriques i pronunciades…

• També les joguines que ajudin a desenvolupar la motricitat fina, com els blocs blanets i la manta d'activitats.

• Prova també amb les joguines que ajudin a estimular el seguiment visual: mòbils, llibres desplegables amb gran contrast de blanc i negre, miralls per a bebès, etc.

 
 Les seves joguines favorites -  De 4 a 6 mesos

• Seguiran sent les joguines que ajudin a desenvolupar la motricitat gruixuda, com els centres d'activitats per jugar assegut i en el sòl.

• També repeteixen les joguines que ajudin a desenvolupar la motricitat fina: claus de joguina, apilables en forma d'anella, joguines que el teu bebè pugui canviar-se de mà…

• Afegeix joguines que ajudin a desenvolupar la coordinació mà-ull: centres d'activitats per jugar assegut i en el sòl, i taules musicals.

dimarts, 20 de novembre del 2012

Dia Universal de l'Infant

És el 20 de novembre de cada any, perquè en aquesta data del 1989, l'Assemblea General de les Nacions Unides va aprovar la Convenció sobre els Drets de l'Infant. Aquest document reconeix totes les necessitats dels infants que són susceptibles de ser protegides jurídicament. És, doncs, un text vinculant, ratificat pràcticament per tots els països del món (excepte els Estats Units d'Amèrica); i aquesta ratificació ha comportat canvis substancials en la legislació i la situació de la infància. La Convenció té dos importants precedents. En primer lloc, la Declaració de Ginebra, que devem a una dona admirable, l'anglesa Eglantyne Jebb, la qual, el 1923 va recollir en un escrit breu, senzill, de cinc punts, tot allò que, materialment i espiritualment, requeria un infant. La Societat de Nacions féu seva, l'any següent, el 1924, aquesta primera Carta dels Infants. Després de la II Guerra Mundial, les Nacions Unides van voler fer la seva pròpia Declaració. Van partir de la de Ginebra, i van afegir-hi més supòsits; i el 1959, després de tretze anys de reunions, van aprovar la que anomenaren Declaració Universal dels Drets de l'Infant. Aquests textos, com a tals declaracions, no podien encara parlar de drets , ja que només contenien principis generals, ideals a acomplir. Tenien tan sols força moral. Però utilitzaven la paraula dret per donar més èmfasi a les seves afirmacions. Van representar els canvis que en la concepció de la infantesa s'anaven produint al llarg del segle XX. Finalment, el 20 de novembre de 1989, com dèiem, es va adoptar la Convenció, que ja és un text jurídic obligatori, perquè és un tractat. I ara sí que es pot parlar de drets . L'impuls va sorgir de la celebració de l'Any Internacional de l'Infant (1979), però es va tardar deu anys a elaborar aquesta Convenció, que va recollir tots els principis que contenien les declaracions de 1924 i de 1959 i van afegeir-hi drets civils polítics per als infants. D'aquí ve la transcendència d'aquesta data, que ens recorda que hem de treballar per a l'efectivitat d'aquesta drets.

dimarts, 6 de novembre del 2012

Escuela Inclusiva: Alumnos distintos pero no diferentes


 

Una col·lecció de 13 llibres 

La col·lecció Escuela Inclusiva tracta de la diversitat i de com podem afrontar-la a l'escola i ha estat pensada per ser una ajuda als docents que volen que tots els seus alumnes, malgrat les diferències, aprenguin a l'aula amb el grup, al costat dels seus companys.
En aquests llibres trobareu propostes, criteris, instruments, orientacions i exemples perquè aquests alumnes puguin aprendre i participar a l'aula. 




Alumnado con dificultades en el aprendizaje
de la lectura

Dolors Gispert, Lurdes Ribas
Alumnado con altas capacidades
Àngel Guirado, Mercè Martínez
Alumnado con pérdida auditiva
Claustre Cardona, M. Carme Gomar, Carme Palmés, Núria Sadurní
Alumnado en situación de estrés emocional
Joana Alegret, Rosa Sellarès, Elisenda Castanys
Alumnado con discapacidad intelectual
y retraso del desarrollo

Eulàlia Bassedas
Alumnado de otras culturas
Acogida y escolarización

Eva Colomé, Carles Oller
Alumnado con problemas de salud
Maria Urmeneta
Alumnado en situación de riesgo social
Rosa Maria González, Susanna Guinart
Alumnado con discapacidad motriz
Carme Basil, Carme Rosell, Emili Soro
Alumnado con discapacidad visual
Margarita Albertí, Laura Romero
Alumnado con pérdida auditiva
Claustre Cardona, M. Carme Gomar, Carme Palmés, Núria Sadurní
Alumnado con dificultades de regulación
del comportamiento
. Infantil y primaria (Vol. I)

Gemma Alsina, Àngels Arroyo, Carme Saumell
Alumnado con dificultades de regulación
del comportamiento. Secundaria (Vol. II)
(próxima publicación, marzo 2012)

Enric Bolea, Adela Galla


dimecres, 3 d’octubre del 2012

Postgrau Intervenció en Atenció Precoç: Primera Infància i Família

L'Institut de Formació Contínua de la Universitat de Barcelona (IL3-UB), amb el propòsit de seguir oferint programes orientats a una major ocupabilitat dels nostres participants i a una actualització i reciclatge continus, vol presentar-te el Postgrau en Intervenció en Atenció Precoç: Primera Infància i Família , un programa on-line avalat per la Universitat de Barcelona i dissenyat per a que puguis respondre a la necessitat d'especialistes en un sector amb una forta incidència en la prevenció, detecció i atenció a nens menors de 6 anys del nostre país, on la demanda de serveis ha augmentat constantment als darrers anys

Amb un enfoc pràctic, basat en casos reals, aprendràs a intervenir en els trastorns del desenvolupaments infantil a través del domini tècnic dels recursos i de les estratègies més eficients, i recolzat per un equip multidisciplinari de professionals de referència especialitzats en la petita infància que compten amb l'aval de més de 10 anys d'experiència al sector.